“然后能自强也”的“强”此字应读qiǎnɡ，但读qiánɡ亦通。汉代经学家郑玄注释《礼记》中这一句时说：“自强，修业不敢倦。”根据郑玄的说法，这里的“强”是“勉力，勤勉”的意思，对应的读音应该是qiǎnɡ；也有人明白为“劝勉，勉励”，亦通，对应的读音依然是qiǎnɡ。

但读qiánɡ也可以讲通，作“使强大”解释。唐代经学家陆德明在其著作《经典释文》中对“然后能自强也”的“强”字做了反切注音：“其丈反。

又其良反。”“其丈反”对应的现代汉语普通话读音为qiǎnɡ，“其良反”对应的则是qiánɡ。也就是说，陆德明认为这里两种读法都是可以讲通的。

“学相长”的“教”文中“教学相长”的“教”是承上文“教然后知困”而来的，读音应当与之相同。而“教然后知困”的“教”的意思是“把知识或技术教授给人”，故而应读jiāo；读jiào则是“教诲，教育”这样越发上位、越发宽泛的观点。至于现代教育理念中的“教（jiào）学相长”，和本文中的“教（jiāo）学相长”是有一定差异的：前者强调师生的双向互动，“教”指教师的教育、教诲（不仅限于教授知识技术），“学”指学生的学习（不仅限于学习知识技术），都偏重宽泛的、上位的观点，因此“教”读jiào；尔后者是指教师通过教别人和自己学习两方面的行为来发展，“教”和“学”都是针对教师自身而言的，偏重于“教授、学习知识技术”这样详细的、下位的行为，因此“教”读jiāo。

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